Доступная среда

В МБОУ Митрофановской  СОШ отсутствуют специальные кабинеты для обучающихся - инвалидов и лиц с ОВЗ. Для обучающихся - инвалидов и лиц с ОВЗ организован свободный доступ к местам занятий. Имеются  помещения для индивидуальных занятий; кабинеты социально – психологической службы: логопеда, педагога-психолога, сенсорная комната, комната  социальной  помощи.
Имеется: лаборатория 3Д прототипирования, авиамоделирования; высокотехнологичный кластер промышленного дизайна, обработки, изготовления, изучения материалов. Оборудованы кабинеты «Точки роста», «Успех каждого ребёнка».
Библиотека работает ежедневно, кроме субботы и воскресенья с 8.30 до 16.30. Имеется читальный зал, оснащенный современной мебелью, техническими средствами. За прошедший период 2020 года в школьную библиотеку приобретено 744 экземпляра учебной литературы, из них 3 учебника по адаптированным основным общеобразовательным программам, а также  поступили 45 комплектов рабочих тетрадей «О здоровом и правильном питании детей», 29 экземпляров книг по «Социально-эмоциональному развитию детей» с прилагающимися рабочими тетрадями в количестве 113 штук. 
В декабре 2020года в библиотеку  поступило высокосовременное оборудование для создания школьного информационного библиотечного центра.
     В школе имеются стадион, беговые дорожки, волейбольная, баскетбольная площадки, теннисный корт,   два современных спортзала, оборудованных  необходимыми снарядами, тренажерами, инвентарем.  Восемь игровых площадок для подвижных игр, гимнастики, а также детские качели используются не только в образовательном процессе, но и  для отдыха детей младшего возраста.
Для детей с ОВЗ оборудована сенсорная комната, включающая уголок развития  творческого воображения и релаксационную зону.
Уголок развития творческого воображения включает: кинетический песок используется на занятиях для творческой, развивающей игры, набор Пертра    для коррекции  нескоординированной мелкой моторики.
Релаксационная зона: пузырьковые колонны, для эмоциональной  разгрузки, сухой бассейн с шариками  для  точечного массажа мышц ребёнка и  снятия напряжения.
Для организации учебно-воспитательного процесса и дополнительного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в школе имеются:
- пандус у парадного входа в здание;
- знак доступности помещения на входных дверях для всех категорий инвалидности;
- санитарно-гигиеническая комната со знаком доступности помещения.
   Для детей, кто плохо ходит обустроены непрерывные поручни на лестничных пролетах.
   Для детей с ограниченными возможностями здоровья на входе в лицей установлено табло с «бегущей строкой», где представлена актуальная информация об образовательной организации
Информация о специальных условиях питания
Имеется столовая на 270 человек. С 1 сентября 2020 года  согласно  Указу президента РФ,  распоряжения  правительства Воронежской  области, письма Департамента образования, науки и молодёжной политики  Воронежской  области  обучающиеся 1-4 классов   получают  бесплатное горячее питание. 
      В школе действуют муниципальные программы «Школьный мед», «Школьное яблоко». 40 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей получают двухразовое горячее питание за счет муниципалитета. 12 детей с ОВЗ, обучающихся на дому ежемесячно получают продуктовые наборы.
Медицинский кабинет школы лицензирован. График работы медицинского кабинета с 8.30 до 15.00.  Прием осуществляет медицинская сестра. Составлены индивидуальные учебные планы для обучающихся - инвалидов и лиц с ограниченными возможностями, которые обучаются на дому.
Здания  школы оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и охранной сигнализацией. Установлен прибор «Стрелец – Мониторинг».

   Обучающиеся имеют свободный доступ к ресурсам сети Интернет. На всех компьютерах и ноутбуках стоит персональная система контентной фильтрации. Официальный сайт школы имеет версию сайта для слабовидящих.
Информация об электронных образовательных ресурсах
   В настоящее время становится возможным получение знаний детьми с ОВЗ с помощью использования современных информационных технологий, в связи с появлением специальных технических устройств. Использование ЭОР позволяет облегчить объяснение материала за счет наглядности, вызывает интерес у ребят, уроки становятся более зрелищными и эффективными. Электронные образовательные ресурсы позволяют сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.
   Информационно-техническое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить реализацию заявленных программ в полном объеме.
   Электронные образовательные ресурсы в сети Интернет, используемые в образовательном процессе
1.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
2.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
3.Сайт для учеников начальной школы, где можно найти учебники и пособия, вспомогательную литературу и наборы прописей, тесты, пробные контрольные работы, тексты для диктантов и изложений и огромное количество других полезных материалов https://ja-uchenik.ru/
4.Сайт, где представлен обзор образовательных сайтов для младших школьников со ссылками на них http://luchikivnuchiki.ru/obzor-obrazovatelynh-saytov/
5.Сайт «Школьник» с полезными ссылками для родителей https://mma41.jimdo.com/воспитательная-работа/работа-с родителями/полезныессылки-для-родителей-и-учащихся-начальных классов/
6. Официальный информационный портал единого государственного экзамена http://www.ege.edu.ru/ru/
7.Энциклопедии, энциклопедические словари и справочники http://www.rubricon.com/
8. Российский образовательный портал — http://www.school.edu.ru – обеспечивает открытый доступ к ресурсами для учеников, учителей и родителей.
9. http://www.1september.ru  веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября»
Педагогом-психологом на занятиях используются: набор по развитию социально – эмоциональной сферы -  «Палитра эмоций», игра для подростков «Выбор будущего», «Мои эмоции»,  наборы для Арт – терапии, пузырьковые колонны, для эмоциональной  разгрузки, сухой бассейн с шариками  для  точечного массажа мышц ребёнка и  снятия напряжения, кинетический песок используется на занятиях для творческой, развивающей игры, набор Пертра    для коррекции  нескоординированной мелкой моторики, при синдроме дефицита внимания и гиперактивности.  В системе используется набор развивающих карточек, наборы для пальчиковых  игр.
Учитель-логопед проводит занятия с детьми с использованием программного комплекса для логопедического обследования и занятий. В работе по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей используются  приёмы мнемотехники, логосказки, Су-Джок терапии, самомассажа, логопедической ритмики. Для учащихся 3-4 классов разработан комплекс упражнений по развитию дикции и ораторского мастерства у детей начальной школы. С целью коррекции и предупреждения заикания и произносительной стороны речи младших школьников проводятся специальные логопедические занятия по постановке правильного речевого дыхания.
Для детей с ОВЗ оборудована сенсорная комната, включающая уголок стимуляции творческого воображения и релаксационную зону.
Информация о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат: общежитие, интернат в ОО отсутствуют
Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ: общежитие, интернат в ОО отсутствуют

ПОНЕДЕЛЬНИК
с 9.00-10.00 по запросу  (педагог-психолог)
с 12.00-13.00 групповые занятия (педагог-психолог)
с 14.00-15.00 работа с педагогическим коллективом по запросу
(педагог-психолог)
ВТОРНИК
с 9.00-10.00 по запросу  (педагог-психолог)
с12.40-13.20 групповые занятия (педагог-психолог)
СРЕДА
с 9.00-10.00 по запросу (педагог-психолог)
с 13.00-13.45 групповые занятия (педагог-психолог)
ЧЕТВЕРГ
с 9.00-10.00 по запросу (педагог-психолог)
с 10.00-12.00 индивидуальные занятия (педагог-психолог)
с 13.00-14.00работа с педагогическим коллективом по
запросу (педагог-психолог)
ПЯТНИЦА
с 9.00-10.00 по запросу (педагог-психолог)

День недели    Часы        Вид деятельности                       Часы                 Часы (М)
Понедельник    8.30-9.30        Оформление кабинета                                        1
                   9.30-10.30        Консультирование родителей       1   
                   10.30-11.30    Посещение уроков                      1   
                   11.30-13.00    Индивидуальная (или групповая ) диагностическая или развивающая работа с учащимися    2.30   
                   13.00-14.00    Консультирование учащихся          1   
                   14.00-15.00    Обработка и анализ результатов                              0.42
Вторник          8.30-10.30        Подготовка диагностических материалов                   2
                   10.30-11.30    Консультирование педагогов          1       
                   11.30-14.30    Индивидуальная (или групповая ) диагностическая или развивающая работа с учащимися    3.30   
                   14.30-15.00    Обработка и анализ результатов                               0.42
Среда            8.30-10.30        Оформление документации                                   3
                   10.30-13.00        Индивидуальная (или групповая ) диагностическая или развивающая работа с учащимися    2.30   
                   13.00-14.00    Консультирование учащихся           1   
                   14.00-15.00    Обработка и анализ результатов                                0.42
Четверг          8.30-9.30        Подготовка коррекционных материалов                        1
                   9.30-11.30        Посещение уроков                    2   
                   11.30-13.00    Индивидуальная (или групповая ) диагностическая или развивающая работа с учащимися    2.3   
                   13.00-15.00    Работа с методиками диагностик                                  1.42
Пятница          8.30-15.00    Работа с интернет - ресурсами, методической литературой     7.12
Итого                                                                           18                           18